domingo, 21 de noviembre de 2010

Clase del 20 de octubre de 2010

Eje temático II: Pertinencia e importancia del estudio de los signos y símbolos en el ámbito social, cultural y político. (Kant matemático filosofo ingles)
Unidad didáctica II: Analizar signos y símbolos contextualizados en la realidad social, cultural y política, partiendo de las teorías de Saussure y Peirce.
  • Semiótica teórica; descriptiva; aplicada
  • El signo saussureano diada (significante-significado)lengua-habla, sincronía-diacronía,
  • Saussurre considera que el significado es el "contenido" del significante, es aquello a lo que apunta o refiere el significante. Por lo tanto cualquier palabra, tomemos por ejemplo, «árbol» (como conjunto de fonemas articulados) es el significante que apunta al significado, es decir, a la representación o concepto mental de lo que es un «árbol»
    • Conocimiento de estos planteamientos.
  • La arbitrariedad del signo lingüístico.
    • No existe conexión entre lo lingüístico(significante) y lo que representa(significado). Ejemplo: conchita en Vzla.-conchita en España.  Abollado (ese pana está abollado), (el carro esta abollado).
      • Ese señor es un buzo – tu lo que eres es tremendo buzo
    • El significado-significante: Los une una convención social
      • español guau-guau, inglés woof-woof
o   Dentro de la semiótica se distinguen 3 disciplinas: la sintaxis, la pragmática y la semántica. Estas tres ciencias estudian las relaciones entre los signos desde tres puntos de vista:
§  La pragmática: estudia las condiciones en que se usan los signos en un sistema y las relaciones entre ellos y los intérpretes o usuarios.
§  La sintaxis: estudia las posibilidades de combinación de los signos, el orden entre ellos, las interdependencias... etc.
§  La semántica: estudia la relación entre los signos y los objetos que representan.
Postulados de Peirce sobre la estructura triádica del signo
  • El signo y sus clases según Peirce.
    • representamen(lo que representa el objeto significante o imagen acustica)-objeto(significado imagen mental)-interpretante;




    • cualisigno(Cualidad)-sinsigno(significante objeto)-legisigno (legal o validad en la comunidad); ícono (coincidencia de tipo material, cualidad, foto, escultura, onomatopeya)-índice(contigüidad objeto a objeto)-símbolo (convencional, por la ley); rema-decisigno-argumento.)
    • Identificar y explicar con propiedad la estructura diádica y triádica de los signos, contextualizados en la realidad social, política, comunicacional y cultura
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  • Análisis de signos y símbolos tomando como referentes aquellos de mayor peso político, social, mediático y cultural.
  • Debates analíticos en torno a los signos en el ámbito comunicacional.
  • Exploración rural-urbana con el propósito de reconocer los signos presentes en ese ámbito.